Huari: 25.Jul.2017

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RESPONSABLE:

Es un Programa que se desarrolla partiendo de sus propios conocimientos de los niños y niñas menores de 5 años, tomando como base los saberes de su propia cultura, para desarrollar sus capacidades, en un ambiente de alegríae imaginación, en forma integral,por eso es fundamental atenderlos y educarlos de la mejor manera explorando en su propia lengua los conocimientos, de igual modo debemos partir de sus experiencias y cultura propia, para luego enriquecerlas con otras experiencias y otras practicas culturales. Así nuestros niños y niñas sabrán enfrentar, con libertad y dignidad las diversas situaciones donde les toquevivir.

En la UGEL Huari se viene desarrollando la Educación Bilingüe Intercultural en los dos niveles: Educación Inicial (EBIT-Educación Bilingüe Intercultural Temprana) y Primaria.

La Prov. de Huari es pionero en el desarrollo del Programa EBI,desde el año 1994, a nivel de la Región Ancash, motivo por el cual desde el año 2004 se viene ejecutando como Centro Piloto EBIT a nivel de Educación Inicial, en los siguientes II.EE. y Programas Educativos:

  • • Grupo Experimental: I.E.N° 414-Huamparán. 
  • • Grupo Control: I.E. N° 423- Yarmata-Huari. 
  • • Grupo Experimental: PRONOEI: Collota-Distrito Cajay. 
  • • Grupo Control: PRONOEI: Tashta-Distrito Huari.
  •  

    OBJETIVO: 

    Educar a los niños en su lengua materna, tal como lo establece la Constitución Política del Estado Peruano, la ley General de Educación, Leydel Profesorado y los Convenios Internacionales.

    La Educación Bilingüe Intercultural debe contribuir a construir una sociedad mas justa, mas equitativa y humana basado en el respeto a la diversidad y el respeto a los derechos individual y colectivos de los diferentes pueblos, sectores y grupos sociales, que conforman nuestro país, y en reconocimiento de las diferencias.

    Es importante construir una educación que incorpore y valore nuestra herencia cultural y que al mismo tiempo nos permita acceder a conocer los aportes de otras culturas y pueblos en cuanto a conocimientos, técnicas y valores para que exista un diálogo intercultural.

    "Kaywillakuyta ñawitsariyay, mayayaanaykipa, imanuy nuqakuna kichwantsikta yachatsiyangaata, tsaynulla qamkunapis mayaratsiyaamay wawqikuna panikuna imaykata yachatsiyanqaykita”.

    “Huari yachatsikuqkuna tsallatam willakarayaamu”.

    Paakillaakuna"

     

     

     

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